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问题,让课堂变得更灵动

作者:徐吉利    文章来源:本站原创    点击数:110    更新时间:2019-11-6

只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力。——【德国戴维·希尔伯特  

走进问题,体会思维的碰撞  

提出问题,感受思考的魅力  

十一月,丹桂正静静吐露着芳香,黄叶诉说着与秋的酬唱。115日,银河实验小学迎来了萧山区小学数学盛会——萧山区小学数学名优教师风采展示暨特级教师工作站研讨活动。区小数委员会会长项祖法老师,浙江省小学数学特级教师张翼文,教研员邵汉明,萧山区小学数学名师以及全区百余位数学教师参与了此次活动。本次活动围绕“实施问题提出教学,增进学生学习机会”这一主题,领略了两位优秀教师的精彩展示,并进行了深度研讨。  

活动中,银河实验小学的倪建锋老师率先展示,他的《植树问题》一课以蚂蚁森林为导线,引入植树问题。不断提出的一个个问题,大大地激发了学生学习的热情与激情。课堂上学生们观点碰撞,各抒己见,提高了学生对课堂的参与感和获得感。随后,湘师实验小学陆丽芳老师的《倍的认识复习课》,同样注重以问题为导向,并充分利用数形结合的思想,不断深化孩子们对倍数关系的认识。既关注孩子们回答问题的能力,同时注重培养孩子提出问题的能力。两位老师以饱满的热情带动孩子,引导孩子在宽松、愉快的氛围中不断思考,不断学习,充分展现了优秀教师的风采。  

上完课,银河实验小学的倪利亚老师就《植树问题》做了《植根源头,树立兴趣》的观点报告。从“授之以鱼”、“授之以渔”、“授之以喻”三方面阐述了本次《植树问题》教学设计的心路历程。接着湘师实验小学的李凌云老师带来了《“倍的认识”教材解读》的报告。对这一部分教材进行了整体解读,同时向与会教师们分享了《倍的认识复习课》这一课时内容的教学设想与理解。  

紧接着,浙江省特级教师、滨江区实验小学校长张翼文老师就两节展示课进行了精彩的点评。让我们明白了,实施问题提出教学,并不是空中楼阁难以捉摸,而是切实存在于我们的日常课堂教学中,也应该存于日常的课堂教学中。提出问题教学法能大大提高学生的思维素养,激发学生的学习热情真正成为课堂的主人。同时也充分肯定了像这样的研讨活动,能切实提高一线教师的行动研究力,推动教研活动大步向前走。随后做了《在实践中反思,在磨砺中成长》的专家汇报,分享了自身发展经历,让我们受益匪浅。  

最后,区小学数学专业委会项祖法会长,对本次活动进行总结。同时进一步肯定了问题提出教学,是日常教学中行之有效的方法。最后号召所有老师,抓住时机,一起努力,向着美好教育进发!  

本次活动让与会老师近距离领略了优秀教师的教学风采,感受到问题带来的灵动,享受到了一场小数的饕餮盛宴。我们相信,萧山小数前行的步伐也将愈来愈坚定,前景必将愈来愈广阔!

 
               
                          
        
           
 

文章录入:倪建锋    责任编辑:倪建锋 

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